Os vencedores são...
A criação:
E os criadores
A entrega do prémio
Parabéns à Professora Sara e aos meninos do 4º ano Turma F
segunda-feira, 15 de novembro de 2010
domingo, 17 de outubro de 2010
Concurso do Dia Mundial da Alimentação
Cada turma elaborou um cartaz alusivo ao tema da “Alimentação”, tendo os trabalhos sido expostos na nossa cantina. Estão todos muito bons e vai ser difícil eleger o trabalho mais bonito. Quando o júri eleger o melhor trabalho, a turma que o elaborou vai receber um prémio. O que será? Estão curiosos? Em breve saberemos!
Dia mundial da alimentação
No dia 15 de outubro, celebrámos na nossa escola o “Dia Mundial da Alimentação”, antecipando a data oficial de 16 de outubro.
Este dia começou de forma muito interessante. Cada professor, na sua sala, dialogou com os seus alunos sobre a roda dos alimentos, sobre a importância de uma alimentação equilibrada e de como esta influencia o desenvolvimento físico e intelectual das crianças.
Sabias que, para fazeres uma casa têm que se utilizar diversos materiais? Todos são necessários e cada um serve para um determinado fim. Do mesmo modo, o nosso corpo também precisa de diversos materiais, que são os alimentos, para se manter em boas condições. Para que uma criança cresça saudável é necessário comer alimentos variados, de forma a que durante toda a vida se mantenha forte e saudável. Os alimentos são constituídos por proteínas, hidratos de carbono, gorduras, vitaminas, minerais e água.
Com a colaboração de toda a comunidade educativa (docentes, alunos, encarregados de educação e auxiliares de acção educativa) foi possível confecionar na escola, uma sopa muito saudável, rica em vegetais, carne, feijão, chouriço e massa.
Temos que fazer um agradecimento muito especial ao grupo de auxiliares da nossa escola, pois sem o seu empenho, dedicação e generosidade, não teria sido possível comer uma sopa tão saborosa, que muitos quiseram repetir.
Cada turma almoçou nas suas salas com as professoras, tendo sido tudo organizado ao pormenor. Vejam como as mesas estavam tão bonitas, pois alguns alunos até construíram individuais, para colocarem debaixo dos pratos. Ficaram muito bonitos!
O grupo de Auxiliares de Acção Educativa da nossa escola
Depois de todos terem a barriguinha cheia, cantaram animadamente a canção “ Come a sopa vá lá…”
CURIOSIDADE: Em todo o mundo, cerca de 800 milhões de pessoas vivem em situação de insegurança alimentar. Isto significa que elas não têm acesso a uma alimentação saudável, de qualidade, em quantidade suficiente e de modo permanente. No Dia Mundial da Alimentação, celebrado no dia 16 de outubro, mais de 180 países organizaram atividades e mobilizaram-se com o objetivo de combater a fome. Neste ano de 2010, o Dia Mundial da Alimentação, teve como tema “O Direito à Alimentação e a Luta Contra a Fome”.
Este dia começou de forma muito interessante. Cada professor, na sua sala, dialogou com os seus alunos sobre a roda dos alimentos, sobre a importância de uma alimentação equilibrada e de como esta influencia o desenvolvimento físico e intelectual das crianças.
Sabias que, para fazeres uma casa têm que se utilizar diversos materiais? Todos são necessários e cada um serve para um determinado fim. Do mesmo modo, o nosso corpo também precisa de diversos materiais, que são os alimentos, para se manter em boas condições. Para que uma criança cresça saudável é necessário comer alimentos variados, de forma a que durante toda a vida se mantenha forte e saudável. Os alimentos são constituídos por proteínas, hidratos de carbono, gorduras, vitaminas, minerais e água.
Com a colaboração de toda a comunidade educativa (docentes, alunos, encarregados de educação e auxiliares de acção educativa) foi possível confecionar na escola, uma sopa muito saudável, rica em vegetais, carne, feijão, chouriço e massa.
Temos que fazer um agradecimento muito especial ao grupo de auxiliares da nossa escola, pois sem o seu empenho, dedicação e generosidade, não teria sido possível comer uma sopa tão saborosa, que muitos quiseram repetir.
Cada turma almoçou nas suas salas com as professoras, tendo sido tudo organizado ao pormenor. Vejam como as mesas estavam tão bonitas, pois alguns alunos até construíram individuais, para colocarem debaixo dos pratos. Ficaram muito bonitos!
O grupo de Auxiliares de Acção Educativa da nossa escola
Depois de todos terem a barriguinha cheia, cantaram animadamente a canção “ Come a sopa vá lá…”
CURIOSIDADE: Em todo o mundo, cerca de 800 milhões de pessoas vivem em situação de insegurança alimentar. Isto significa que elas não têm acesso a uma alimentação saudável, de qualidade, em quantidade suficiente e de modo permanente. No Dia Mundial da Alimentação, celebrado no dia 16 de outubro, mais de 180 países organizaram atividades e mobilizaram-se com o objetivo de combater a fome. Neste ano de 2010, o Dia Mundial da Alimentação, teve como tema “O Direito à Alimentação e a Luta Contra a Fome”.
quinta-feira, 7 de outubro de 2010
Dia Mundial do animal
Na escola comemorou-se o Dia Mundial do Animal (4 de outubro)
Em sua homenagem os alunos do 4º ano, turma B da professora Mafalda Rosa, construíram histórias com a utilização da linguagem mista.
Foi divertido! Aqui têm algumas histórias.
Em sua homenagem os alunos do 4º ano, turma B da professora Mafalda Rosa, construíram histórias com a utilização da linguagem mista.
Foi divertido! Aqui têm algumas histórias.
Dia mundial do animal
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segunda-feira, 4 de outubro de 2010
Comemorações do 5 de outubro
Comemora-se amanhã, 5 de outubro de 2010, os 100 Anos da instauração da República Portuguesa.
Na construção dos ideais da democracia e da cidadania, a república atribuiu à escola o papel central de difusão do conhecimento.
Neste âmbito a nossa escola realizou uma pequena cerimónia no dia 4 de outubro com o hastear das bandeiras de Portugal e dos Açores.
Na construção dos ideais da democracia e da cidadania, a república atribuiu à escola o papel central de difusão do conhecimento.
Neste âmbito a nossa escola realizou uma pequena cerimónia no dia 4 de outubro com o hastear das bandeiras de Portugal e dos Açores.
Cantámos o hino de Portugal e batemos palmas.
Foi uma cerimónia simples, mas muito harmoniosa.
Foi uma cerimónia simples, mas muito harmoniosa.
A república faz 100 anos
Uma forma interessante de explicar às crianças o que é a república.
Chegou-nos por email, através do Professor José Carvoeiro, que já fez parte do corpo docente desta escola e que nunca se esquece de nós.
Chegou-nos por email, através do Professor José Carvoeiro, que já fez parte do corpo docente desta escola e que nunca se esquece de nós.
A república faz 100 anos 1.º ciclo 2003
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sexta-feira, 24 de setembro de 2010
Árvore do outono
Este trabalho foi concebido pela turma B do 4º ano de escolaridade, da professora Mafalda Rosa, para recordar a estação do ano: o outono.
Utilizámos as folhas características da estação do ano em questão e utilizou-se a técnica da esponja com tinta.Na disciplina de Português inventámos frases referentes ao outono para colocar nos ramos da árvore.
O esquilo da árvore foi feito pelo nosso colega André Coelho.
Todos nós trabalhámos e gostámos de fazer o trabalho.
quinta-feira, 9 de setembro de 2010
Experiências com água
Durante o mês de Junho, nós, os alunos do 1º ano, realizámos algumas experiências com água, em trabalho de grupo, que queremos partilhar com os outros meninos.
Na primeira experiência pretendíamos verificar que materiais flutuavam ou não na água. Utilizámos uma tina de vidro com água e os seguintes materiais: maçã, batata, agulha, borracha, madeira, bola de plasticina, moeda, rolha de cortiça, seixo e pedra-pomes. À medida que colocámos cada material na água, levantámos hipóteses acerca da sua eventual flutuação ou afundamento. No final da experiência, registámos o observado nesta ficha.
Nesta experiência verificámos que flutuavam: a maçã, a madeira, a rolha de cortiça e a pedra-pomes. A batata, a agulha, a bola de plasticina, a borracha, a moeda e o seixo afundaram-se na água.
Na segunda experiência, quisemos saber se o tamanho dos objectos influenciava o seu afundamento ou flutuação. Assim, colocámos na tina de água: uma maçã, metade de uma maçã e um pedacinho de maçã. Observámos que tanto a maçã inteira como os pedaços de maçã flutuavam na água. Depois, pusemos lá dentro uma batata, metade de uma batata e um pedacinho de batata. Vimos que os três se afundaram. Como era possível, se a maçã era maior e mais pesada do que a batata?
Depois registámos esta segunda experiência numa ficha.
Na terceira experiência, fomos investigar se a forma dos objectos fazia diferença. Mergulhámos a bola de plasticina e verificámos que afundava. Depois, modelámos um barquinho com a plasticina e descobrimos que, com esta forma, a plasticina flutuava. Então, concluímos que a forma era importante para fazer flutuar ou afundar um objecto e registámos a nossa experiência.
Como conclusão, cada grupo justificou os resultados das experiências, o que deu origem a outras perguntas por parte dos colegas e da professora. Por fim, a professora explicou-nos o seguinte:
- Alguns materiais flutuam e outros afundam-se na água por causa da sua densidade. A densidade é a forma como um material é mais ou menos compacto, ou seja, como se apresentam as partículas (moléculas) que constituem a sua matéria (só visualizadas num microscópio).
Os objectos que se afundam, têm uma densidade maior do que a água e os que flutuam, apresentam uma densidade menor do que a água.
- Na segunda experiência, durante a qual mergulhámos na água pedaços de diferentes tamanhos de maçã e de batata, ficámos a saber que o tamanho não é importante, que é a densidade dos materiais que justifica a flutuação ou o afundamento dos objectos.
- Na terceira experiência, concluímos que o afundar ou flutuar dos objectos na água depende também do espaço que ocupam na água. A bola de plasticina afundou, mas depois de a transformarmos num barco, a plasticina flutuou porque passou a ocupar um maior espaço na água.
Na primeira experiência pretendíamos verificar que materiais flutuavam ou não na água. Utilizámos uma tina de vidro com água e os seguintes materiais: maçã, batata, agulha, borracha, madeira, bola de plasticina, moeda, rolha de cortiça, seixo e pedra-pomes. À medida que colocámos cada material na água, levantámos hipóteses acerca da sua eventual flutuação ou afundamento. No final da experiência, registámos o observado nesta ficha.
Nesta experiência verificámos que flutuavam: a maçã, a madeira, a rolha de cortiça e a pedra-pomes. A batata, a agulha, a bola de plasticina, a borracha, a moeda e o seixo afundaram-se na água.
Na segunda experiência, quisemos saber se o tamanho dos objectos influenciava o seu afundamento ou flutuação. Assim, colocámos na tina de água: uma maçã, metade de uma maçã e um pedacinho de maçã. Observámos que tanto a maçã inteira como os pedaços de maçã flutuavam na água. Depois, pusemos lá dentro uma batata, metade de uma batata e um pedacinho de batata. Vimos que os três se afundaram. Como era possível, se a maçã era maior e mais pesada do que a batata?
Depois registámos esta segunda experiência numa ficha.
Na terceira experiência, fomos investigar se a forma dos objectos fazia diferença. Mergulhámos a bola de plasticina e verificámos que afundava. Depois, modelámos um barquinho com a plasticina e descobrimos que, com esta forma, a plasticina flutuava. Então, concluímos que a forma era importante para fazer flutuar ou afundar um objecto e registámos a nossa experiência.
Como conclusão, cada grupo justificou os resultados das experiências, o que deu origem a outras perguntas por parte dos colegas e da professora. Por fim, a professora explicou-nos o seguinte:
- Alguns materiais flutuam e outros afundam-se na água por causa da sua densidade. A densidade é a forma como um material é mais ou menos compacto, ou seja, como se apresentam as partículas (moléculas) que constituem a sua matéria (só visualizadas num microscópio).
Os objectos que se afundam, têm uma densidade maior do que a água e os que flutuam, apresentam uma densidade menor do que a água.
- Na segunda experiência, durante a qual mergulhámos na água pedaços de diferentes tamanhos de maçã e de batata, ficámos a saber que o tamanho não é importante, que é a densidade dos materiais que justifica a flutuação ou o afundamento dos objectos.
- Na terceira experiência, concluímos que o afundar ou flutuar dos objectos na água depende também do espaço que ocupam na água. A bola de plasticina afundou, mas depois de a transformarmos num barco, a plasticina flutuou porque passou a ocupar um maior espaço na água.
Registo de observação
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terça-feira, 29 de junho de 2010
Marchas de Santo António
No passado dia 13 de Junho a nossa escola participou nas Marchas de Santo António que decorreu no polidesportivo da freguesia de Santa Cruz, com a marcha cujo tema foram "As Flores".
A preparação para as marchas teve como intervenientes a comunidade educativa (alunos, pais, auxiliares, professores). Toda a coreografia foi ensaiada pela docente Leonor João, tendo os alunos dos 3º e 4º anos de escolaridade formado um grupo de vinte e seis marchantes.
Foi notório o entusiasmo e a vivacidade com que actuaram e, no final da festa, foi entregue o "Certificado de Participação" da escola, nesta festa de cariz popular.
A preparação para as marchas teve como intervenientes a comunidade educativa (alunos, pais, auxiliares, professores). Toda a coreografia foi ensaiada pela docente Leonor João, tendo os alunos dos 3º e 4º anos de escolaridade formado um grupo de vinte e seis marchantes.
Foi notório o entusiasmo e a vivacidade com que actuaram e, no final da festa, foi entregue o "Certificado de Participação" da escola, nesta festa de cariz popular.
terça-feira, 23 de março de 2010
Actividades do Dia do Pai
Durante a semana que antecedeu o Dia do Pai todas as turmas deste núcleo elaboraram prendinhas e miminhos para oferecerem ao seu pai.
Dentro de uma grande variedade de construções, cheia de originalidade e criatividade, os alunos exploraram materiais e técnicas diferentes.
Em suma, os alunos aderiram com entusiasmo e os objectivos traçados para esta actividade foram alcançados com sucesso.
quarta-feira, 10 de março de 2010
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